İş Yaşamında Kadının Rolüne Yönelik Yargılar
DOI:
https://doi.org/10.35365/eass.25.2.01Anahtar Kelimeler:
Cinsiyet, Cinsiyet rolleri, Kadınlar, İş hayatıÖzet
Bu araştırmanın amacı, iş yaşamında kadının rolüne ilişkin yargıların demografik değişkenlere göre belirlenmesidir. Nicel bir araştırma olan bu çalışma, ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiş ve KKTC’de özel ve kamu sektörlerinde çalışan bireyleri kapsayan bir evreni temsil etmektedir. Araştırmanın örneklemi, kota örnekleme yöntemiyle belirlenen 360 kişiden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmış olup, anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde demografik değişkenleri belirlemeye yönelik sorular yer alırken, ikinci bölümdeki sorular Sarıoğlu’nun (2012) tezinden derlenmiştir. Çalışmanın temel bulgularına göre, katılımcıların kadınlara yönelik genel algılarını yansıtan ölçeklerde belirli puanlar elde edilmiş ve bu ölçeklerdeki standart sapma değerleri, katılımcıların yargılarının değişkenlik gösterdiğini ortaya koymuştur. Cinsiyet, medeni durum ve yaşa göre yapılan analizlerde anlamlı bir fark bulunmazken, özellikle “Kadının Rolüne Yönelik Yargılar” alt boyutunda ve genel ölçek düzeyinde eğitim durumuna göre anlamlı farklar bulunmuştur. Lisans mezunu katılımcıların, lise mezunlarına göre farklı yargılara sahip oldukları gözlemlenmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak, kadınların iş yaşamındaki yerine yönelik olumsuz yargıları azaltmak amacıyla eğitim programları, uzun vadeli iş deneyimi, toplumsal cinsiyet eşitliği ve farkındalık çalışmaları odaklı politikalar ve uygulamaların geliştirilmesi önerilebilir.
Referanslar
Akkaş, İ. (2020). Toplumsal cinsiyet algısı üzerine bir değerlendirme: Erzincan Örneği, Dünya Multidisipliner Araştırmalar Dergisi, 1, 55-72.
Arat, T. ve Bakan, Ö. (2011). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14(1-2), 363-374.
Ardasheva, Y., Carbonneau, K. J., Roo, A. K., & Wang, Z. (2018). Relationships among prior learning, anxiety, self-efficacy, and science vocabulary learning of middle school students with varied English language proficiency. Learning and Individual Differences, 61(1), 21–30
Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını. AUAd, 3(2), 85-124.
Çaparlar, C. Ö., & Dönmez, A. (2016). Bilimsel araştırma nedir, nasıl yapılır. Turk J Anaesthesiol Reanim, 44(4), 212-218.
Dimopoulou, E. (2016). Self-efficacy and collectıve efficacy belıefs of teachers of pupıls wıth autısm ın the UK, Phd Thesis, College of Business, Arts and Social Sciences Department of Education Brunel University.
Dvivedi, S., Kaur, N., Dwivedi, S., & Mishra, A. (2022). Internshıp durıng covıd 19 pandemıc: Experıences of stakeholders of teacher traınıng ınstıtutıons. Xi'an Shiyou Daxue Xuebao (Ziran Kexue Ban), Journal of Xi'an Shiyou University, 65 (7), 79-99.
Göktaş, Ö. (2020). Çocuk oyuncaklarındaki toplumsal cinsiyet olgusu, Medya ve Kültürel Çalışmalar Dergisi, 2(1), 29-34.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 emine aksoy, Azmiye Yınal
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 